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牛八夫子 - 朱定飛首頁
對《專家:學校83%的知識沒有用未來傳統學校會消失》的評論
2019-11-01
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    本文作者對人類的教育的目的的認識,是有偏差的。

    人類的教育的目的究竟是什么?這要從人類的生存和發展的規律來決定:人類生存的規律就是需要傳承文明(人類運用七大勞動形態進行七大文明財富的生產和發明創造的實踐經驗);人類發展的規律是什么?就是對所傳承的文明(七大勞動生產七大財富)的不斷創新。

    不認識不實行這兩大規律,人類就會滅絕。

    而從古至今,世界各國的教育基本上都是圍繞著兩大目的進行的(雖然都各有不同的缺陷),這是不容否定的:沒有從小學(甚至幼兒)到初高中的基礎教育,怎么傳承人類的基本文明?沒有大學研究怎么能創新發展?

    本文作者根據世界多國許多專家的總結說“學校83%的知識沒有用,專家稱未來學校會消失”。這兩大結論都是不實際也不科學的,因此不會實現。

    傳承人類基本文明的基礎教育是絕不能缺少的;因此中小學校是絕不會消失的,只是某些課程可以取消(如外語)因此基礎教育的時間可以縮短。大學教育倒是可以改革。

    我在十幾年前,當時國家正舉行教育中長期規劃廣泛征求意見時,曾給當時的教育部長袁貴仁先生提出過一個教改建議:

    主要內容就是縮短基礎教育時間;取消所有考試:

    小學辦4-5年、加上初高中5年或6年,實行10年制基礎教育(前提是語言自動翻譯技術發展,現在已經實現,則大部分中小學校可取消外語教學);大學部分教學內容可壓縮到高中階段;一般高中畢業已16或17歲,就可參加各類生產工作實踐;則可不辦大學;而辦各類學科研究院校。學生在各類生產工作中有重大發明創造的,就進科研院校進行研究完成創新。如此等等。

    當然如像朱永新先生這樣地位的學者,提出的教改意見都很難實現,我因為人微言輕,這樣的構想完全是幻想,當然不會采納。

    但古語所謂:“智者千慮,或有一失;愚者千慮,或有一得”。如我當年提出縮短學生學習時間,前提的人工智能發展使各國語言文字自動即時翻譯技術已實現,則世界各國的大部分大中小學學生都可以不學外語,就能實現自動交流。這種理念應當是值得教育領導部門采納的吧?

    以上有關內容參見《為教育中長期規劃給教育部長袁貴仁先生的建議》(原文參見拙著《全面系統批判地繼承和發展馬克思主義研究》一書)。

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草根簡介


生于1938年5月,四川省宜賓市人;現為重慶市梁平縣柏家中學教師(已退休)。上世紀60年代大學本科畢業,高級技術職稱,原曾任四川省梁平縣政協委員、萬縣市人大代表;任中國管理科學院研究員,四川省通俗文藝研究會會員,重慶市梁平區老年詩書畫研究會會員。
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